深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術學(xue)(xue)院創建于1993年,是(shi)國(guo)內最(zui)早獨立舉辦(ban)高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)院校(xiao)(xiao)之一(yi)(yi),建校(xiao)(xiao)以來,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終秉承特區(qu)“敢為(wei)(wei)天(tian)下先”的(de)改革創新精神,開(kai)拓進取,創造了(le)(le)中國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)多個(ge)第一(yi)(yi)。從(cong)(cong)首(shou)屆59名(ming)學(xue)(xue)生到(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)(xiao)生,從(cong)(cong)最(zui)初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到(dao)擁(yong)有環(huan)境優(you)美、設施優(you)良的(de)五大校(xiao)(xiao)區(qu),從(cong)(cong)默(mo)默(mo)無聞到(dao)蜚聲八方,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)闖出了(le)(le)一(yi)(yi)條中國(guo)特色高(gao)(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展之路,被譽(yu)為(wei)(wei)中國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校積(ji)極(ji)適應深(shen)圳及珠(zhu)三角地區經(jing)濟社會和(he)產業(ye)(ye)(ye)發展(zhan),堅(jian)持產教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊貼(tie)深(shen)圳“十(shi)大重(zhong)大科技產業(ye)(ye)(ye)”等(deng)(deng)戰略性(xing)新興產業(ye)(ye)(ye)、先進制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)和(he)現代(dai)服務業(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)重(zhong)點發展(zhan)領域;形成了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制(zhi)和(he)預警機制(zhi)。目前學(xue)院共設置(zhi)16個二級學(xue)院,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個,覆蓋17個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大類。
建校以來,深(shen)職(zhi)院的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge)經歷了(le)一(yi)個從探索起步到逐漸深(shen)化發展的過程(cheng),人(ren)才(cai)培養模式日臻完(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方(fang)法不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)。進入(ru)(ru)“十(shi)三五”以來,深(shen)職(zhi)院以建設世界一(yi)流職(zhi)業院校為目標,全(quan)面深(shen)化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)(ge),實施以學生學習(xi)成(cheng)效為導向(xiang)的OBE人(ren)才(cai)培養模式改(gai)革(ge)(ge),深(shen)入(ru)(ru)推進“六個融合(he)”,人(ren)才(cai)培養模式日臻完(wan)善,專業與課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)(ge)更(geng)加深(shen)入(ru)(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方(fang)法不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)。
學(xue)(xue)校(xiao)緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)化辦學(xue)(xue)步伐,充分利(li)用(yong)區域與自身(shen)優勢,深化國(guo)際(ji)教育交(jiao)(jiao)(jiao)流與合(he)作。在學(xue)(xue)生交(jiao)(jiao)(jiao)換、課(ke)程(cheng)合(he)作、科研合(he)作、短期(qi)研修等領域與境(jing)外合(he)作院校(xiao)開展(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)流合(he)作,為(wei)深圳乃至中(zhong)國(guo)職業教育國(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)(jiao)流與發展(zhan)做出(chu)了一定(ding)的貢(gong)獻。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖書(shu)館(guan)包(bao)括留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)和(he)官龍山(shan)校(xiao)(xiao)區醫學(xue)(xue)技術分館(guan)。紙質館(guan)藏(zang)超過230萬(wan)冊(含中外文(wen)圖書(shu)、期刊),電(dian)子(zi)圖書(shu)超過100萬(wan)冊,以及(ji)幾十種數據(ju)庫(ku),多(duo)媒體資(zi)料48000多(duo)件,館(guan)內建(jian)有先進(jin)的書(shu)籍采編(bian)、收藏(zang)、檢索、借(jie)閱(yue)、咨詢等系統,建(jian)有多(duo)間電(dian)子(zi)閱(yue)覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師研究室(shi)和(he)學(xue)(xue)習討(tao)論室(shi),并開設了移動(dong)圖書(shu)館(guan)、圖書(shu)館(guan)微博與微信,加強與讀者互動(dong)。
學校以高度的(de)文(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立德樹(shu)人(ren)的(de)根本任(ren)務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)戰略”,在國(guo)內率(lv)先大力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技能人(ren)才培養(yang),大力開(kai)展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)課程建(jian)設(she),開(kai)展(zhan)書(shu)院及書(shu)香校園建(jian)設(she),創(chuang)建(jian)“志愿者之校”,舉辦(ban)豐富多彩的(de)校園文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)活(huo)動,受到學生喜愛(ai)。
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